查資料、整理重點、寫報告、做圖片，甚至問功課，孩子接觸 AI 的機會只會越來越多。
對家長來說，與其只想著「要不要禁止」，我覺得更重要的是：
陪孩子一起學會怎麼正確使用。
教育部在《中小學使用生成式人工智慧注意事項 2.1（教師、行政人員及家長版）》中，也特別提醒家長要注意資訊查證、個資保護、平台規範與學習誠信。
如果整理成家庭中最實用的做法，可以先記住下面這 6 件事。
1. 不要只看單一答案
孩子問 AI 一個問題，通常幾秒鐘就能得到答案。
但第一個答案，不一定就是唯一答案。
不同 AI、不同資料來源，甚至不同問法，都可能得到不同結果。
家長可以多問孩子一句：
還有沒有別的說法？
也可以鼓勵孩子再看看：
- 課本
- 老師提供的資料
- 官方網站
- 其他可信來源
重點不是「不能問 AI」，而是讓孩子慢慢養成：
多問、多查、多比較。
2. AI 不一定都對
AI 回答得很快，也常常講得很像真的。
但它仍可能出現：
- 錯誤資訊
- 過時內容
- 不完整的答案
- 根本不存在的人物、地點或資料
所以看到 AI 答案時，不要直接照單全收。
特別是日期、數字、新聞、健康、法律等重要資訊，更應該再查一次。
可以陪孩子建立一個簡單習慣：
看到答案 → 查一下 → 再相信。
3. 小心深偽與假資訊
現在 AI 不只會寫文字，也能生成照片、影片與聲音。
看起來很真的內容，也可能完全是假的。
例如：
- AI 假照片
- 換臉影片
- 模仿真人聲音
- 虛構新聞
- 假冒親友的詐騙訊息
如果孩子看到很誇張、很驚人的內容，先不要急著分享。
家長也可以提醒：
先確認來源，再決定要不要相信。
尤其收到「家人出事、急需匯款」這類訊息，更要先用其他方式確認本人。
眼見，不一定為真。
4. 個資不要亂傳
使用 AI 時，很多人會不知不覺把資料一起貼進去。
孩子尤其需要提醒。
不要隨便輸入：
- 姓名
- 電話
- 地址
- 照片
- 學校與班級
- 帳號密碼
- 家庭資料
- 證件資訊
- 自己或別人的隱私內容
即使是「免費 AI 工具」，也不代表什麼資料都適合放進去。
最簡單的判斷方式就是：
不知道能不能傳，就先不要傳。
保護孩子的個資，也是保護整個家庭的隱私。
5. 注意年齡與平台規定
不是每個 AI 工具都適合所有孩子使用。
不同平台都有自己的：
- 年齡限制
- 帳號規定
- 隱私設定
- 資料使用方式
家長可以在孩子第一次使用新的 AI 工具時，一起看看服務規範與設定。
年紀較小的孩子，更適合在家長陪伴下使用。
如果有教育用途設計的 AI 工具，也可以優先選擇。
重點不是把所有工具都封鎖，而是：
先看規則，再決定要不要用。
6. AI 可以幫忙，但不能代替學習
這可能是家庭最常遇到的問題。
孩子問：
「我可以叫 AI 幫我寫作業嗎？」
AI 當然可以幾秒鐘生成一篇看起來很完整的內容。
但如果孩子什麼都沒想、沒看，就直接交出去，那學習也就一起被省略了。
比較適合的用法包括：
- 解釋不懂的概念
- 找資料方向
- 練習問問題
- 整理自己的想法
- 修改自己寫過的內容
不建議：
- 整篇作業直接生成
- 不看內容就複製貼上
- AI 做完，孩子直接交
- 拿 AI 作弊
可以和孩子約定一個簡單原則：
先自己想，再請 AI 幫忙。
AI 是幫孩子學，不是幫孩子交作業。
不用急著禁止，陪孩子學會正確使用
AI 不會因為我們不讓孩子用，就從他的世界裡消失。
真正重要的，是孩子遇到 AI 時，有沒有能力判斷：
- 這是真的嗎？
- 還有其他答案嗎？
- 這個資料可以傳嗎？
- 這個平台適合我嗎？
- 這份作業到底是不是我自己的想法？
家長不一定要比孩子更懂 AI。
有時候只要陪著他一起問一句：
「你覺得這個答案可信嗎？」
就是很好的開始。
最後可以把家庭版的 6 個關鍵字記成：
查證｜比較｜辨識｜保護｜陪伴｜誠信
不用急著禁止 AI。
先陪孩子學會正確、安全、有責任地使用。
資料來源
- 教育部《中小學使用生成式人工智慧注意事項 2.1（教師、行政人員及家長版）》
- 核定日期：2026 年 2 月 11 日
- 教育部函：2026 年 2 月 12 日臺教資（一）字第 1152700391 號
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